(1)  《阅读障碍与阅读困难》——给教师的解释（加）达斯人民邮电出版

   

　　玩法概述： 　　哲学书其主要是对阅览书文章题认知障碍和阅览书文章题难题使用表达。它一些软件选用关联性手则，给英语高中幼师可以供应了一大些潜心随意挑选的、最新消息的、缩短的基本常识物料。二者的实际基本条件是最有名气的的并被多认可的PASS(进度表-注意事项-与此也-继时)生产加工的想法的。在生活实践管理等方面，哲学书为英语高中幼师对阅览书文章题难题学生们的分辨可以供应了好处，说了有而性欲望的娇正规划，并于哲学书后来附摸了都比较全面的PREP任何举个例子。哲学书后来两章综诉了目前国内专家在中文阅览书文章题管理等方面的一题材最至关重要钻研科研成果，所以，哲学书不禁是英语高中幼师的一些最至关重要软件选用关联性关联性手则，与此也对涉及到行业的钻研专家就有一些的关联性社会价值。  

(2)  《聪明的笨蛋》（美）Dr.Abraham Schmitt 业强出版（台）

       

          内容简介：

　　《聪明的笨蛋-一个阅读障碍症患者的故事》 　什么是「阅读障碍症」?差不每一个人听到了这个名称都会认为，这种病会使人读错词语，把词语的字母看倒，或者在的方面看得不对劲。这种阅读障碍症的普遍看法，只是一种粗浅而简单化的。 　《聪明的笨蛋-一个阅读障碍症患者的故事》一书，可使读者了解阅读障碍症的实际情况。它为我们描绘出作者阿贝.施密特的一幅形象丰满、含意丰富和深刻动人的肖像。这是本真诚坦率得令人刻骨铭心的书。 　这本书是人克敌制胜的精神力量的一个证明，也是对我们更广泛地了解阅读障碍症的一个很有价值的贡献--诚然，它是一个不可或缺的贡献。
 

(3)  《预防阅读困难-早期阅读教育策略》 凯瑟琳·斯诺，苏珊·布恩斯，佩格·格里芬 胡美华，潘浩，张凤 译   南京师范大学出版社

    

　　东西简单：

　　这是一本集心理学家、神经学家及教育家之智慧大成的书。探讨了在不同的社会、历史、文化及生理背景下，如何预防儿童阅读困难的问题。它明确界定容易产生阅读困难的儿童群体，审视儿童遭遇阅读困难的风险因素，宏观阐述对学前和低年级儿童的有效指导，研究对方言儿童的处理策略，消除对儿童如何学习阅读的人事分歧，并以其清晰的叙述，多层面地讨论该问题对父母、教师、学校、社区、媒体及政府部门所具有的深刻意义。可以说，本书为教育领域的突出争议提出了明确的建议。

（4） 《 认字、识字就等于早期阅读吗》——2-6岁婴幼儿早期阅读教育方案新探  黄娟娟 中山   大学出版社

  内部介绍 ：  

　　目前，在早期阅读教育中存在的主要问题是将早期阅读等同于早期识字，忽略了孩子在语言发展关键期的口语学习良机。早期阅读，它不只是传统意义上的识字看书，也包括了看到的符号、标志、图画、动画、文字等与听到的词语之间的联系;它不只是对图书的阅读，也包括了对生活中的电视、录像、多媒体等方面生动形象的画面的理解;它不只是表现为孩子与文字的互动，更表现在家长与孩子的互动、教师与孩子的互动、孩子与孩子的互动中。本书较为系统地揭示了，在新理念指导下对婴幼儿早期阅读的诠释，以及对2～6岁婴幼儿不同阶段培养其早期阅读的策略。既提供了可操作的具体做法，又演绎了其操作背后的理论依据，对学前教育机构以及家庭开展婴幼儿早期阅读具有科学的指导作用。
 

（5） 《阅读失能者的能力》 托马斯·G·韦斯特

（6）《 学习困难学生的教学策略》Susan Winebrenner 刘颂，刘巧云 中国轻工业出版社
 

 

内容简介：
 

　　全书的大同学们群体微信群主会帮平常级教育学校民办英语师资，喜爱的关键字是分散在平常级班集建设中的学校问题同学们。书上祥细介绍一下的所有教研政策与的方式基本都是在平常级班集建设教研的时代背景中提出来来的，是对目前教研的方式的进行调节与补给。全书在表述思路的基本上提拱了诸多运营性较强的教研政策与的方式，从备课授课、上課到评估，从语音教研到各学科教研，从同学们的看法进展到自我认知、风格的进展，从民办英语师资的基本教研到与的家长的练习……， 贯通了一个教研步骤，嘘寒问暖学校问题同学们的民办英语师资都能从从会根据相对的上班的性质遇到合适的的上班的方式。

　　作者在书中从始至终传达着这样的理念：对于在学习上遭遇困境的学生而言，我们不能一味归因于他们的懒惰或散漫，而应勇于探索、积极尝试，通过变革教学来促使他们获得真正的学业成功，增进他们的自信和自尊。本书的读者群主要为普通教育教师，关注的对象是分布在普通班级中的学习困难学生。书中详细介绍的各种教学策略与方法都是在普通班级教学的背景中提出来的，是对现有教学方法的调整与补充。本书在阐述理论的基础上提供了众多操作性极强的教学策略与方法，从备课、上课到评价，从语言教学到各科教学，从学生的认知发展到情感、个性的发展，从教师的日常教学到与家长的联系等等，贯穿了整个教学过程，关心学习困难学生的教师都能从中根据各自的工作性质找到适宜的工作方法。
    作者在书中从始至终传达着这样的理念：对于在学习上遭遇困境的学生而言，我们不能一味归因于他们的懒惰或散漫，而应勇于探索、积极尝试，通过变革教学来促使他们获得真正的学业成功，增进他们的自信和自尊。

      （7）《贴错标签的孩子》——怎样正确理解孩子独特的学习方式（美） Brock Eide

内容简介：

《贴错标签的孩子：怎样正确理解孩子独特的学习方式》中作者根据多年的医学研究和临床实践，不仅以通俗易懂的方式科学而深刻地揭示了那些经常困扰家长和老师们的诸多问题——孩子的诵读困难、书写困难、注意力问题、自闭、多动等——背后的真正原因。给出了明确的诊断标准，而且提供了很多在家庭和学校中帮助孩子克服学习障碍的实用的专业训练方法。以及大量专业辅导机构和权威参考资料的信息。有助于为那些思维与众不同的孩子量身定制学习和抚养计划。《贴错标签的孩子：怎样正确理解孩子独特的学习方式》能帮助我们重新认识那些在困境中挣扎的孩子们，是家长和教育工作者必备的工具书。
      （8）《儿童注意力训练手册》（德）劳特·施洛特可     四川大学出版社
 

 

　　《青春小孩还要想像力进行康复操练手则》小说家以动作治療为通过，资源优化配置各大理论体系与近第二20年的实行经历，创作出此进行康复操练手则，每一位标段皆有模糊不清具体实施的对方与流程，也具备不错的亲师企业合作打算，便宜院校生群体自己进行借助于青春小孩组织进行康复操练中，也是本对实际上的工小说家尤为实用性且铺导视觉效果有效的生产工具书。Lauth是意大利Dortmund院校性精神学知识院士、青春小孩青青春动作治療中医专家，Scholottke则是意大利Tübingen院校性精神学知识院士、还要想像力进行康复操练权威认证组成，四人在青春小孩的专注力力事项上皆有深入基层的研究方案。 　　《小孩子考虑力训练策略操作手册》他考虑力无非聚集、坐立焦虑不安、小姿态次数、耐心挑球，还产生学习的障碍性、攻击力道德行为，而且给予突发状况故障，在班内当上的师傅的师傅头晕恶心的现象吗？他不坏，也不能是诬陷的，他仅仅是需用家属、的师傅的师傅和增援软件的助力。这里是一张平台书，提拱临床实验的工诗人在摆脱多动儿时的记忆的大量新信息，对家属与的师傅的师傅也提拱了大量好策略，能够人们更熟悉ADHD小孩子，同食为它们给车加油的！

      （9）《分心不是我的错》Edward M.Hallowell 丁凡 译  远流出版公司

　　《走心非我的错》的笔者是世界上最具反应力的走心调查者。特别，哈洛韦尔打小就被确珍为有走心故障 。那么，他比我的同道更分析走心者的烦扰、所需、能力和顺利的处理模式。这套书对走心者充好了关怀备至，使我有耳目项的有耐心感。我热诚向一切专业化工笔者、走心小孩子的爸爸妈妈们与幼儿老师，及其走心者和大家 的朋友们引荐这套书。

      （10）《30种大脑训练方法》（日）筱原菊纪电子工业出版社2007

　　在居住和的日常工作中，大家都会遭遇到行事丢三落四还偏执己见人，是没有有不到这实际上 是是因为需收集关注力不是收集还太收集引的呢？如能保持心无旁骛、用心致志，那么的就也可以在的工作中有目共睹，在时支搭配游刃好。哲学书将从脑有用合理、群体行为科、精神实质药学等科目中灌输来的有用合理知识与技能和有用合理工艺全新整和，述了更方便应用而又行之有用的30种升降需收集关注力的工艺，并搭配动愉快的产品图片和测量，最后鼓励网友法学会科学规范施用头脑，让注力得以同比度的挺高。

      （11）《儿童注意力训练父母手册》（德）劳特·施洛特可 四川大学出版社

　　该书內容主要包括正确认识与要留意力短缺涉及到的涉及到知识、治愈机会性、相结合资源的等涉及到会议内容，容易且深具方便使用性，是关心的话小朋友、与小朋友工作的的人不要漏服的专用工具书。

　　本书作者是德国儿童注意力训练的权威，基于对注意力缺失／多动症儿童状况及家长的深入了解，深入浅出地说明了对此疾病的定义、诊断、医疗及教育等学理知识，涵盖了儿童、家长、教师及医疗各方面的做法，并强调了治疗网络合作的重要性。作者以薄薄的篇幅，让读者获得关于注意力缺失／多动症完整的概念，以及具体可行的努力方向和步骤。这本书虽然以德国的情形为背景，但所叙述的孩子与父母的处境和难题，以及学校和医疗系统的现象，则无论国内外都有着相同的故事。希望本书带给穷于应对、心力交瘁却仍苦无良方的父母一记大力丸，让您也可享受单纯做个父母！

（12）《多感官学习》（美）Carolyn Olivier  远流出版公司（台）

 

资源简单介绍 ： 　　多触觉借鉴培训了解成绩法是闻名培育家蒙台梭利做出的的一种可行的借鉴培训了解成绩方式方法，她看做婴儿在动手能力实现时，多方面借调你们周身触觉的进入，借鉴培训了解成绩的效果好都会更多。多触觉借鉴培训了解成绩法规定要求父母亲要在借鉴培训了解成绩的历程中的帮助婴儿借调各种类型类型触觉，如触感、触觉、感觉、触觉、口腔等，让婴儿的各种类型类型触觉多方面活跃性了。  

（13）《 游戏治疗101》海德·卡杜森， 查理斯·雪芙尔    四川大学出版社

 

　　《玩安卓网游制疗101》囊括了地球多国专业技术的玩安卓网游制疗者所带来了的非常多的特殊玩安卓网游制疗小销售方式，分开为想象的、说历史故事，音乐艺术、玩安卓网游、毛绒玩偶、电动玩具与装饰物、小组玩安卓网游和很多制疗小销售方式，共七大部 101篇。本书来说很多玩安卓网游的介绍浅显好记，文本框简练，并无艰涩难懂之认识论描述。通过这样的有趣味性的制疗小销售方式，需要行之有效地处里幼童低虚荣心、无缘无故的恐慌及恐惧，过动及郁闷，各类遭到性损害受损的无数种情况。 　　认为这书《单机游戏缓解101》在其它从事专业孩子 作业上的人。无论是讲师、社会性作业上者、孩子 精神力量科主治医师、培训工作员、孩子家长会，或是一般来说公众都会1本不容多得的名著。

　　本书收集了世界各国儿童工作者改造和总结的101个结构式游戏，这些游戏分为想象、说故事、艺术、游戏、玩偶、玩具与对象、团体游戏、其他治疗8大类游戏。这些改造后的游戏，被赋予了更积极、更丰富的治疗技巧，使之成为帮助儿童走出低自尊、莫名恐惧、过动和沮丧、释放心理压力、适应社会的工具。同时，我们也可从本书对游戏的解读中，了解到儿童在游戏时借助游戏所表达的愿望、困惑和隐含意义，并了解如何在游戏中以无压力的应对来引导儿童。

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